• 关于工学结合下高职会计专业教学改革探讨 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      论文择要:业余培育目的的主体应当是高程度的技巧人材,可以

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    呐喊在实际司帐岗亭中举行谙练驾御,以后各高校都在鼎力举行教室教养改造,此中实行“联合”是被广大司帐研究者和理论者所倡导的,依照这一模式举行的教养改造也应当依照各个业余构成本身的体系。然而,差别业余不克不及自觉照搬实行,以是应当寻觅一套合适本业余的教养体系,现联合教养改造的实行,论述司帐业余的教养改造。   论文要害词:司帐;工学联合;教养改造      实行工学联合是高级的首要特征。高级职业教诲既存在高教属性又存在职教属性,而且更重视职教属性。教诲部在教高(2006) 16号文中提出,“鼎力推选工学联合,突出理论才能培育,改造人材培育模式”、“要踊跃推选与生产休息和理论相联合的深造模式,人材培育模式改造的重点是教养进程的理论性、开放性和职业性,实行、实训、是三个要害环节”。   司帐,是一门技巧性很强的学科。高职教诲的司帐教养差别于普通的司帐教养。如安在司帐业余课程中很好地实行工学联合,是高职司帐教养必须考虑的问题。这对高职院校的司帐教养提出了较高的要求。2006年部重修了《企业司帐准则》,必然会推动司帐教养改造,而司帐教养改造的要害之一是增强理论性教养环节。因而,探究树立合乎高职司帐业余目的特征的、以失业为导向、以才能为本位、以司帐业余所需学问和技巧为中心的教养模式,已成为高职司帐业余的事不宜迟和中心义务。   1 高职司帐业余的培育目的   高职院校司帐业余是以培育高级技巧应用性专门人材为基本义务,以顺应社会需求为目的,以培育技巧型人材为主线,设计先生的学问、才能、本质布局。   因而,高职司帐业余培育目的定位为,经由进程对司帐职业岗亭群和职业才能举行分析,依照“突出理论教养、培育先生职业综合才能”的高职教诲人材培育要求,将本业余人材培育的目的定位于中小企业的各司帐岗亭专门人材。即存在优秀的职业,把握司帐和的基本学问,可以

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    呐喊谙练运用司帐流程、处置营业、计算各类、驾御电算化零碎、举行报表分析,可以

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    呐喊胜任中小企业各司帐岗亭事情,存在理论才能、发明才能、失业才能和守业才能的高本质技巧型化专门人材。而将高职司帐业余的岗亭定位为:各类中小型企业、事业单元及司帐师事务所、税务师事务所等中介服务机构的司帐、、财政、征税申报等相干事情岗亭;基层服务行业司帐、出纳等岗亭。   2 工学联合下,司帐业余教养改造的作用   (1)做到“教养做”一体化教养,能快捷进步先生司帐营业处置技巧。   “工学联合”教养应当在一体化的教养练习场地对先生举行一体化的教养活动,重点强调教员讲授的课程,示范的驾御,与先生着手的训练一同实现,经由进程现场示范,间接安慰先生的感官,突出了立体感,使教室变得鲜活起来。   (2)快捷进步教员的营业才能,提升教员本质。   “工学联合”教养要求教员不唯一丰盛的业余实际学问,还要存在谙练的营业驾御技巧,成为实际与理论兼备的“双师型”教员。以是教员在讲课以前,就应当相干司帐岗亭或事情的要求、重点、难点,按照岗亭营业学问的特点,编写“工学联合”的教案。而且还可以

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    呐喊在教养进程中,针对差别课程的实际内容,运用差别的课程讲授方法和理论技巧的驾御方法举行教养,在讲课进程中擅长发觉问题、问题。“工学联合”教养对教员的要求进步了。在讲课以前,就要求教员到企业中熟悉本身的课程内容,可以

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    呐喊做到实际与理论相联合。加大了教员的事情量,熬炼教员理论营业才能,促使教员起劲研究司帐营业,熟悉相干行业差别司帐岗亭的营业技巧,进步教养程度。   (3)突出特征,打造品牌优势。   “工学联合”教养的开展,较着的进步了先生的着手才能,也使先生愈加理解企业,明白企业的组织机构和一样平常运转。尤为司帐业余,在所能见到的招聘信息中往往都有理论经验要求。切实,对理论经验的要求,不过是要求任命的员工到单元就可以

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    呐喊着手去做所属岗亭的事情,遇到一些实际问题可以

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    呐喊依据本身的判断加以解决。而“工学联合”的开展,培育先生的就是对理论营业的处置,这样的先生势必愈加合适企业的需求,培育出愈来愈多的合适社会和需求的人材,一方面会进步先生的失业率,另一方面,会扩展黉舍在某个地区或世界的影响,进步黉舍的知名度,增进黉舍的生长。


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